为何芬兰教育享誉全球？这10个理由或许会告诉你答案

 　　芬兰的教育体系在世界上一直名列前茅。芬兰的知识和教育改革彻底改变了他们的教育体系，他们不鼓励填鸭式或标准化测试，学生没有太大的压力。芬兰的常识性做法和整体教学环境致力于实现公平竞争。

　　芬兰教育备受青睐的十个原因：

　　芬兰——一个富有智力和教育改革的国家多年来发起了一系列新颖而简单的变革，这些变革彻底改变了他们的教育体系。以下是芬兰教育体系享誉全球的10个理由。

　　1、没有标准化测试

　　很多国家的学校经常发生的事情是，学生将学会通过考试，而教师将只是为了让学生通过考试而进行教学，而学习本身被抛弃了。

　　芬兰没有标准化的测试。他们唯一的例外是国家入学考试，这是一项针对高中阶段学生的自愿测试。芬兰的所有学生都按个性化分级和评分系统进行评分。由他们的老师跟踪整体进展，由教育部对不同学校范围内的团体进行抽样。

　　2、教师问责制(不要求)

　　很多责任都归咎于老师，但是在芬兰，教师的标准设置如此之高，以至于通常没有理由为教师建立严格的“评分”制度。芬兰教育部主任兼芬兰课程作者帕西·萨尔伯格：世界能怎样从芬兰的教育变革中学习?说关于教师的责任：

　　“在芬兰，没有任何关于问责制的说法，当问责被减去时，责任就会留下。”

　　所有教师在进入该专业之前都必须拥有硕士学位。教学课程是全国最严格，最具选择性的专业学校。如果教师表现不佳，那么校长有责任为此做些什么。

　　3、合作不竞争

　　虽然大多数国家认为教育系统是达尔文的一个大型竞赛，但芬兰人对此却持不同看法。萨尔伯格引用了一位名叫Samuli Paronen的作家的话说：

　　“真正的赢家不会竞争。”

　　具有讽刺意味的是，这种态度使他们成为国际上的领头羊。芬兰的教育系统不担心人为或任意的基于绩效的系统。没有表现最好的学校或教师名单。这不是竞争的环境，相反，合作是常态。

　　4、将基础知识作为优先事项

　　许多学校系统如此关注提高考试成绩和对数学和科学的理解，他们倾向于构成一个快乐，和谐，健康的学生和学习环境。许多年前，芬兰的学校系统需要进行一些认真的改革。

　　芬兰制定的计划重点关注回归基础，他们希望将学校环境变得更加公平。

　　自20世纪80年代以来，芬兰教育工作者一直致力于将这些基础知识作为优先事项：

　　教育应成为平衡社会不平等的工具

　　所有学生都可免费享用学校餐

　　易于获得医疗保健

　　心理咨询

　　个性化指导

　　从平等的集体环境中的个人开始

　　5、从较大的年龄开始上学

　　在这里，芬兰人再次开始改变非常微小的细节。学生在7岁时开始上学。在发展中的童年时代，他们获得自由的统治，不被束缚于义务教育。这只是让孩子成为孩子的一种方式。

　　芬兰儿童只需要参加9年的义务教育。超过九年级或16岁的一切都是可选的。

　　从心理学的角度来看，这是一种自由的理想。芬兰减轻了这种被迫的理想，而是选择让孩子为现实世界做好准备。

　　6、提供传统大学学位的专业选择

　　许多学生不需要上大学就可以获得一个毫无价值的学位或者试图找到目的并承担巨额债务。

　　芬兰通过提供同样有利于学生继续接受教育的选择来解决这一难题。大学教育与贸易学校或工人阶级之间存在较少集中的二分法。两者都可以同样专业，适合职业生涯。

　　在芬兰，有一所高中，这是一个为期三年的课程，为学生准备入学考试，以确定他们被大学录取。这通常是基于他们在“高中”期间获得的专业。

　　接下来，还有职业教育，这是一个为期三年的计划，培养学生的各种职业。如果他们想申请大学，他们可以选择参加入学考试。

　　7、学生不用那么费劲地醒来

　　早起，乘坐公共汽车或乘车，参加早上和课后课外活动对学生来说是很长的时间。再加上一些课程从早上6点到早上8点开始，你容易成为极为困倦，没有灵感的青少年。

　　芬兰的学生通常从上午9点到9点45分开始上学。研究表明，早期开始时间对学生的健康，健康和成熟都是有害的。他们有更长的上课时间和更长的休息时间。整个系统不是为了给学生提供信息和填充信息，而是为了创造一个整体学习的环境。

　　8、来自同一教师的一致指导

　　芬兰学校的师生数量较少。芬兰的学生经常在六年的教育经历中，由同一教师教授学习。在此期间，教师可以担任导师甚至家庭成员的角色。在这些年里，建立了相互信任和联系，使双方互相了解和尊重。

　　不同的需求和学习方式因个人而异。芬兰教师可以解释这一点，因为他们已经找到了学生自己的特殊需求。他们可以准确地绘制并关注他们的进展并帮助他们实现目标。没有传递给下一位老师，因为没有一位老师。

　　9、更轻松的氛围

　　芬兰正在与其学校合作，这是一个普遍的趋势。减轻压力，减少不必要的重建。学生通常每天只上几节课。他们享受娱乐活动，一般为15到20分钟，孩子们可以起身伸展，呼吸新鲜空气并减压。

　　教师也需要这种环境。教师的房间遍布芬兰各个学校，在那里他们可以休息放松，准备一天或只是简单的社交活动。教师也是人，需要具备实用性，以便他们能够尽其所能地运作。

　　10、减少家庭作业和外部工作

　　经合组织认为，芬兰学生的外出工作和家庭作业比世界上任何其他学生都少。他们每天只花半小时在学校工作。芬兰学生也没有辅导老师。然而，他们的表现优于那些在没有不必要的或不必要的压力的情况下具有有毒的学校生活平衡的文化。

　　芬兰学生可以获得他们在学校完成所需的一切，而不会增加一门学科的压力。无需担心成绩和忙碌工作，他们可以专注于手头的真正任务 - 学习和成长为一个独具特色的人。

　　声明：本文图片来源于网络。

资料下载

常见问题