中国和瑞典教育的差距——形式的不同

形式的不同
    瑞典重个性化教育激发学生的特长潜能，瑞典越来越重视对学生的个人成长激励、道德和创造力发展的那些教育领域。在过去几年里，瑞典已进行了若干改革，以改善学生的学业表现，提高教师职业的地位。

新版教育法：2011年的瑞典新版《教育法》强调更大的监管力度、更多的选择自由以及更大程度的学生安全与保障。
新课程：强制性全国科目考试仅限于义务教育阶段的3年级、6年级和9年级，以评估学生的发展水平，而高中教育在内的领域还实行新的入学资格要求。
新评分制度：以前瑞典的评分制度采用从“优秀”(MVG)到“不及格”(IG)的四个等级。如今，这种制度已于2011年被A到F的新型6级评分制度所取代。A至E为及格以上的等级，F是不及格。并且是从6年级才开始打分而不是入学后的1年级！
教师资格认证：从2013年12月1日开始，要获得学校和幼儿园长期合同的老师必须拥有专业资证。这一瑞典教育政策里程碑式的决定旨在提高教师职业的地位，支持教师的职业发展，从而提升教育质量。

反观中国学生
     只要一谈起个性化教育，还不用拓宽了说，给人最直观的感受就是美术课依旧是没人上的副科课……还经常被一些老师占用去当自习课。我表妹和我也读的同一所高中，她告诉我她们班有一个美术特长生，因为数理化成绩不好，不爱听课，经常被班主任语言上侮辱，结果两年前高三毕业，全班没一个学生考进清华北大，而那个特长生直接被佛罗伦萨美术学院录取了。
《瑞典教育法》和《瑞典反歧视法》努力保护儿童和学生免遭歧视和侮辱性待遇。
从本质上说，幼儿园、学校和成人教育课程都有责任禁止歧视和侮辱行为，保障学生受到平等对待。

    2006年，瑞典任命了首位“儿童与学生代表”。该代表的职责是提供有关反歧视法的信息，帮助学校阻止学生间的欺压行为，监管学校的表现，为遭受欺压的学生声张正义等。该代表是瑞典学校监督委员会（负责督察学校表现的政府机构）的一个组成部分。由于这个职位在世界上是独一无二的，因此吸引了众多国际人士前来考察访问，类似的岗位也有望在其他国家设立。更多瑞典移民请咨询美瑞风顺投资。